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  根據(jù)哈佛大學醫(yī)學院的神經(jīng)生理學家查安默教授的研究，音樂的聲調會影響到生物的成長。另外，加拿大的蒙特利爾大學的神經(jīng)心理學家布拉得教授也提出音樂的旋律對一個人的感情會有很大的影響。他利用最新的腦部攝影技術，發(fā)現(xiàn)不同音樂的旋律會刺激到腦不同部位的反應。美國和加拿大這些學者所提供的研究結果和北美洲全腦開發(fā)研究團隊所進行的研究可以說不謀而合。有些入或許也看到過相關電視頻道的這類報道，以及所有的報紙雜志對于腦力激發(fā)的報道，包括各種不同方式的刺激所得到的感應。其實，不僅是音樂和藝術，任何方面的刺激如活動、游戲、事物，包括聽覺和視覺學習所養(yǎng)成的學習習慣，對腦都會產(chǎn)生不同的刺激。不同的刺激會產(chǎn)生不同的結果，左右腦智商不同的指數(shù)就產(chǎn)生不同的IQ總指數(shù)。 左右腦有不同的多元智能，知道了左腦右腦各有哪些能力，訓練這些能力，甚至包括運動智能，都是提升IQ指數(shù)的一種很好的方式。所以臺灣過去推動的五育并重，德、智、體、群、美，現(xiàn)在想想，跟北美洲所說的全腦開發(fā)是互相契合的。只是在執(zhí)行過程中，有的時候為了考試、為了升學往往太重視智育，而忽略了德、體、群、美的部分。這些部分可能是未來需要做一些調整的。

  能夠配合學校的進度在家中做相輔相成的訓練，也是我一直呼吁的。全腦開發(fā)一定是有效的，重點在你要認真去做，它不是速成的。所以家長本身一定要有正確的觀念，能夠配合學校的老師和現(xiàn)在的教育制度讓孩子的左右腦多元智能能夠因為使用正確方法和不同的學習刺激、不同的游戲刺激，甚至不同的訓練上的刺激，而得到很好的良性發(fā)展。這對孩子的整個腦力智能提升都有大幅度的幫助。

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